1. Pårørende til kræftpatienter i et palliativt forløb bør fortløbende tilbydes vejledning og undervisning med udgangspunkt i det skønnede behov hos den enkelte pårørende (A)
Da begreberne psykoedukation, kompetencetræning og terapi kan forekomme fremmedgørende som anvisende for praksisudførelse i det daglige, er det valgt at benytte vejledning og undervisning som betegnelser for anbefalede interventionstyper.
Rammer for vejledning og undervisning:
- Pårørende bør foruden samtale i patientens nærvær også tilbydes formaliseret samtale alene ((1), Ia) (A)
- Interventioner i en gruppe med andre pårørende kan være relevant ((1), Ia) (A)
- Kan foregå både på basis niveau og på specialiseret niveau *
- Samtalens emne bestemmer hvilken fagprofessionel ** tilknyttet det palliative forløb, der foretager vejledning og undervisning
Vejledning og undervisning bør indeholde:
- Information om den aktuelle sygdom, dens forløb, prognose og behandling ((1), Ia) (A)
- Oplysning om og opøvelse af praktiske kompetencer i forhold til symptomlindring og pleje ((1), Ia) (A)
- Hjælp til håndtering af familiens og dagliglivets aktiviteter samt håndtering af stress ((1), Ia) (A)
- Samtale med fokus på den pårørendes rolle og oplevede belastninger i sygdomsforløbet samt positive elementer i pårørenderollen ((1), Ia) (A)
- Styrkelse af den pårørendes egenomsorg ((1), Ia) (A)
*)Konteksterne i de inddragede interventionsundersøgelser matcher ikke den danske organisation af palliation, men interventionerne skønnes til fulde at kunne foregå på såvel basis- og specialiseret niveau.
**)Dette er ikke ekspliciteret i den anvendte litteratur. Anbefalingen er en common sense-uddragelse, da der i de tilgrundliggende undersøgelsers vejledningsemner øjensynligt er taget hensyn til fagligt relevante kompetencer hos de implicerede professionelle. Jf interventionerne beskrevet i kataloget, bilag 4.
